Форми роботи з дітьми :
- Індивідуальна робота з дитиною передбачає проведення діагностики, консультацій, корекційно-розвивальних занять.
- Групова робота з дітьми може бути спрямована на розвиток комунікативних навичок, вирішення конфліктів, формування навичок самоконтролю та самооцінки.
- Колективна робота з дітьми передбачає проведення виховних заходів, тренінгів, семінарів.
- Методи роботи з дітьми можуть бути традиційними та нетрадиційними.
- Традиційні методи включають в себе тестування, бесіду, спостереження, аналіз продуктів діяльності.
- Нетрадиційні методи включають в себе арт-терапію, казкотерапію, пісочну терапію, ігрова терапія, танцювальна терапія.
-
- групові психокорекцій ні заняття (робота з проблемами групи дітей в особистісній та пізнавальній сферах),
- індивідуальні психокорекційні заняття (робота з проблемами окремих дітей в особистісній та пізнавальній сферах),
- індивідуальні заняття з обдарованими дітьми,
- заняття з психологічної підготовки дітей до навчання в школі.Зміст і методи психодіагностичної роботи:
- вивчення рівня емоційного благополуччя дітей у групах. Визначення у дітей старшої та підготовчої груп особливостей ставлення до себе, тобто самооцінки і «Я-концепції», яка закладається в цьому віці, – активної, життєрадісної, позитивної або пасивної, негативної,
- психодігностичне обстеження дітей за зверненням вихователів та батьків з метою визначення відповідності їхнього розвитку віковим нормативам, надання рекомендацій щодо занять в гуртках чи студіях для розвитку певних здібностей, визначення потреби в додаткових чи корекційних заняттях,
- вивчення особливостей дітей, їхніх інтересів, нахилів, здібностей, рівня розвитку пізнавальних процесів, комунікативних умінь з метою вироблення рекомендацій для індивідуальної виховної роботи. Яку можуть проводити вихователі, батьки, сам психолог (дивись таблицю),
- визначення компонентів психологічної готовності до школи у шести річок з метою:
- складання індивідуальних програм для подальшої корекційної роботи вихователя з дітьми,
- складання індивідуальних та групових розвивальних програм для роботи практичного психолога з дітьми «групи ризику»,
- складання індивідуальних та групових розвивальних програм для роботи практичного психолога з дітьми,
- розробки рекомендацій батькам щодо поліпшення умов розвитку сина або доньки у потрібному напрямі.
Діагностика може проводитися з метою забезпечення наступності в роботі з психологом школи і вчителями (за наслідками обстежень у травні).
- участь у роботі психолого-медико-педагогічної комісії.
Діагностичний мінімум
Вікова група Сфера, що вивчається Пізнавальна Емоційно-вольова Діяльнісна Молодша
(3-4 роки)
уява
статевовікова ідентифікація
зазіхання на визнання
гра
моторика
комунікативні навички у спілкуванні з дорослими
Середня
(4-5 років)
уява
самосвідомість
Старша
(5-6 років)
уява
самооцінка
статус в групі
Старша
(6-7 років)
уява
логічне мислення
мова
пам’ять
мотивація
самооцінка
довільність
Корекційна робота з дітьми
- Основні завдання педагога, який працює з дітьми дошкільного віку, полягають у психологічному супроводі природного розвитку дитини, який включає розвиток основ довільності психічних процесів у неї й тренування психічних процесів та функцій. Проте наявність дітей з комунікативними, поведінковими й емоційно-особовими проблемами, соціально-педагогічною занедбаністю, недоліками в психічному розвитку припускає застосування спеціальних корекційно-розвиваючих програм як комплексного, так і спеціального характеру.
